CSALÁD SZEREPE · KOMMUNIKÁCIÓ · PROJEKTEK · Tanulókör

Miért dolgoztak egész hétvégén a szegény debreceni diákok?

A debreceni Kék Erdő Tanulókör diákjai (azaz a felsősök) kitalálták, hogy ők szeretnék felújítani, átfesteni és LED-szalagokkal dekorálni a tantermüket. Felmerült a hogyan kérdés, egész pontosan úgy, hogy szerintük hogyan lehet ezt könnyen, gyorsan és hatékonyan elérni. Ők pedig gondolkodni kezdtek, és kitalálták, hogy ők bizony autómosásból pénzt akarnak keresni erre. Kiszámolták, hogy mennyi falfelületre mennyi festék kell. Megtervezték a plakátot, kitűztük a dátumot, megegyeztek a szüleikkel, és elindult az online hirdetés. ( ITT tudod megnyitni a Facebook eseményünket) Összesen 5300 elérést generált az esemény linkje organikusan.

Mennyi mindent tanultak ebből a gyerekek?

  • megtanulták, hogy érdemes célokat kitűzni
  • megtanultak dolgozni a céljaikért
  • kiléptek a komfortzónájukból
  • matekoztak és vállalkoztak (tervezés, marketing, pénzügy)
  • projektet vezettek
  • csapatban dolgoztak: együttműködést tanultak
  • kommunikáltak idegennel, az ügyfelekkel
  • türelmet gyakoroltak és várakozást

és még hosszasan sorolhatnám, mennyi minden fontos dolog történt velünk két nap alatt. És valóban: pénzt is gyűjtöttek. A közösség erejét is megtapasztalták a gyerekek: 51.000.- forintot gyűjtöttek össze a hétvégén, amelyből megveszik az alapanyagokat, hogy saját maguknak közös munkával kifesthessék a termet. Ez valami olyan, amit ritkán tapasztalnak meg a gyerekek egy átlagos iskolában.

Meg is keresett bennünket a Debreciner online magazin újságírója, videós anyagát tegnap töltötte fel a magazin oldalára. Itt tudjátok megnézni, hosszabb videó is van hozzá.

Pénteken este pedig az RTL Klub debreceni szerkesztője hívott, szombaton el is jöttek interjút készíteni velem és a gyerekekkel. Az online felületen elérhető interjú itt tekinthető meg: RTL Klub Hírek

A sajtósok ügyesek voltak, a lényeg, az életérzés, a lelkesedés, a hangulat átjön a videókon. Néhány apróbb tévedéstől eltekintve (nem szenzoros minden gyerek a Kék Erdőben és a hétvégi mosáson jelenlévők sem mind például), egész jó anyag lett ebből az autómosásból.

A Kék Erdő inkluzív tankör. Ez azt jelenti, hogy kiemelten tehetséges gyerekeink mellett fogadunk átlagos intellektusú gyerekeket is. Neurotipikus gyerekeink mellé fogadunk ADHD, ASD és SPD gyerekeket is. Sőt, van, akinek részképesség zavara van, van, aki pedig csak simán kiskamasz vagy nagykamasz. Az is kihívás ám! 🙂

Minden gyerekünk úgy csodás, ahogy van!

Mariann

kekerdoalapitvany@gmail.com

PROJEKTEK · Tanulókör

Kék Erdő Tanulókör jelentkezés

A debreceni Kék Erdő Tanulókörbe folyamatosan lehet jelentkezni felsőbb éveseknek, akár a tanév végén is. Nyáron is nyitva a suli, a gyerekek így kérték. Ám legyen!

Magántanulókat, szabadon tanulókat várunk szeretettel! Szeptemberi kezdéssel egy teljesen új első osztályt indítunk, de a felsőbb osztályokhoz is lehet csatlakozni. A beilleszkedésre mindig gondosan ügyelünk, ezért nem kezd nálunk több gyerek egyszerre.

A szeptemberben kezdő új Kék Erdősök részére Magonc tábort szervezünk augusztusban 3 héten keresztül, csoportonként bontva. ITT tudjátok megnézni a táborok beosztását!

Ezen a regisztrációs formon keresztül be tudtok kerülni az adatbázisunkba, így tudni fogjuk, hogy érdeklődtök a tankör iránt. Ez még nem jár semmilyen kötelezettséggel. Az itt regisztrálókat meghívjuk egy beszélgetésre, előadásra, amikor is bemutatjuk, hogy mit értünk mi tanulás és tanítás alatt.

Ezt töltsétek ki, kérlek a jelentkezéshez:

[contact-form][contact-field label=”Gyermek teljes neve” type=”name” required=”1″ /][contact-field label=”Email” type=”email” required=”1″ /][contact-field label=”Szülő neve” type=”url” /][contact-field label=”Melyik korcsoportba tartozik a gyermek? Melyik tanévet kezdené nálunk?” type=”textarea” required=”1″ /][/contact-form]

El tudom képzelni, hogy még bizonytalan vagy, ezért idemásolom Neked az eddigi írásaimat, beszámolóimat.

ITT olvashatsz arról, hogy mi a Kék Erdő – féle tanulókör lényege.

A Kék Erdő Tanulókör fejlődéséről ITT írtam.

Az előző tanévet július elején kezdtük meg. Miért kellene ragaszkodnunk a kialakult rendszerhez, ha már úgyis másképp értelmezünk mindent? Hogyan alakult ki a tanulókör gondolata? A 2019-es TEDx Debrecen konferencián elmeséltem. Hallgass bele itt: TED x Szabad Tanulás

A tavalyi gyakran ismételt kérdésekről itt tudsz olvasni: GY.I.K.

PROJEKTEK · Tanulókör

A debreceni Kék Erdő Tanulókör fejlődik

A Kék Erdő Tanulókör Debrecenben 2018. július 2.-án nyitotta meg kapuit, azóta pedig elég komoly fejlődésen ment át a csapat.

Kövesd a Tanulókör Facebook csoportjában is a fejleményeket: Itt tudsz csatlakozást kérni.

Hiába terveztünk meg sok mindent előre, természetes közbeszólt az élet. Olyan gyerekeket kaptunk, akik komoly kihívások elé állítottak bennünket, de mi nem adtuk fel, és egy percre se szüntünk meg hinni a gyerekekben. Meg abban, hogy sikerülni fog egy ekkora csapatot is sikeresen összekovácsolni. Jelenleg heti szinten már 30 gyereket foglalkoztatunk, ennek kb a fele jár délelőtt a tankörbe. Van, aki minden nap, van, aki egy vagy két nap jön. Van, aki helyi, van, aki másik megyéből jár át. Van extrém módon tehetséges gyerek is nálunk (sőt igazából mind kitűnik és elöljár valamiben), és vannak autistáink, ADHD-s, DISZ-es gyerekeink, akik hihetetlen módon meg tudtak nekünk nyílni, és együttműködővé váltak. Nyilván tudjuk, hogy ez nem csoda, hanem arra a tudatosan alkalmazott módszerre reagálnak, amely a szakmai vezető, Hornyák Mariann gondolataiban fogalmazódott meg elsőként. Ennek a titka az, hogy minden gyerekhez van egy kulcs, amelyet meg kell keresnünk. Addig nem adhatjuk fel, amíg nem találjuk meg a viselkedés mögött rejlő valódi személyiséget, a gyönyörű, jóságos lelkeket. Ha nem nevelési probléma áll a háttérben, ha a szülő tud bennünket támogatni, ha az egész család együttműködik velünk a hétköznapi apróságokban is, akkor sikert érünk el. A módszer alapja csupán a feltétel nélküli szeretet és az ezt tükröző kommunikáció.

Ennyi közös idő után képesek vagyunk megfogalmazni a tanulókörben érvényesülő alapvetéseket úgy, hogy azokat valóban a mindennapokban is megéljük. Ezek a következőek:

  • a gyermeknek joga van a gondolataihoz és az érzéseihez
  • minden érzésünket és gondolatunkat úgy fejezünk ki, hogy ezzel másokat nem bántunk meg
  • az egyéni felelősségvállalás fontos
  • a kollektív felelősségvállalás is fontos
  • öngondoskodásra, önellátásra törekszünk egyén szinten
  • az érzelmi intelligencia fejlesztése elsődleges
  • önálló döntéshozást és a kritikus gondolkodást támogatjuk
  • mindenki felelős a saját munkájáért és annak eredményességéért
  • szeretettel, megértéssel és elfogadással fordulunk egymáshoz
  • sok időt vagy inkább még többet kint töltünk a friss levegőn (akár a tanulás is kint valósul meg az udvaron)
  • gondoskodunk a környezetünk védelméről, az egészséges és felelős életmódot igyekszünk modellezni és bemutatni
  • differenciáltan (elmaradásokat pótolva, tehetséget gondozva) tanulnak a gyerekek
  • nem hisszük, hogy a tanításnak van értelme, ha nincs tanulási kedv, így a belső motivációt erősítjük külső kényszerítés helyett
  • nem büntetjük vagy jutalmazzuk a gyerekeket, de a tetteik természetes következményeivel számolniuk kell, és ajándékokat is kapnak
  • nincs külső értékelés, az önálló tanulásra és önellenőrzésre ösztönözzük őket
 
Ezeket a fenti elveket csak azért tudom ilyen tisztán vállalni, mert minden nap megéljük. Lehet, hogy volt elképzelésünk a pedagógiai programunkról egy évvel ezelőtt. De a lényeg akkor derülhet csak ki, amikor már csináljuk is. És bizony akkor kell formálódni, amikor a mindennapi helyzetek úgy kívánják.
*
A Kék Erdő Tanulókör pedagógiai műhelyének tagjai
Itt olvashatsz még korábbi bejegyzéseket a tanulókörről: GYIK , a tavalyi tájékoztatónk
Ha jelentkezést szeretnél beküldeni, akkor itt tudod elérni a nyomtatványt (semmi kötelezettséggel nem jár a jelentkezési lap beküldése)
CSALÁD SZEREPE · KOMMUNIKÁCIÓ · SZENZOROS BLOG

Hétköznapok hősei: az anyukák

Szenzoros feldolgozási zavarral él a gyermekem, ez sok erőt ad nekem abban, hogy a debreceni Kék Erdő Alapítvány mindennapjain keresztül segítsem a minket körülvevő családokat.

Még csak hat éve vagyok édesanya. Az első három évben egy, majd két gyerekkel, most pedig már 8 gyerekkel töltöm a napjaimat. (a tanulókör miatt!, nem lettem nyúl)

Soha nem gondoltam volna, hogy egy édesanya ennyire sok apró baromsággal kell megküzdjön a mindennapokban. Azt pedig végképp nem gondoltam volna, hogy ez a sok baromság valójában nem is az. Hanem a gyermekeim idegrendszerének a fejlettségével egyenes arányosságban jelenlévő természetes vagy enyhén természetellenes jelenségek. A lényeg, hogy egy édesanya eszméletlenül sok kreativitást kell kipréseljen magából, ha balhék nélkül akarja végigélni a napokat.

Gondoltam összeszedek nektek néhány apró szabályt, útmutatást, amiket én saját magamnak bevezettem, hogy megkönnyítsem az életemet.

Erősen megfontolom, hogy mi éri meg a fáradtságot. Vannak dolgok, amikért nem éri meg szájtépni vagy akár csatázni.

Következetesen hozok szabályokat: ha ma lehet, akkor holnap is, vagy legalábbis valami egyedi csillagálláshoz kell kötni. Csakúgy neki szabad másiknak nem, most igen, holnap nem… ez nem működik. Ha ma tilos, akkor holnap is az. Pl. ha egy játékon összevesznek, nem tudják megosztani, cserélni, békénhagyni vele a másikat, és mindkettő teljesen egyidőben tart igényt ugyanarra, akkor az hozzám kerül addig, amíg el nem dől, hogy kinek fontosabb. Nincs balhé. Van, hogy már hozza az egyik, hogy tegyem fel a polcra, mert nem tudnak megegyezni.

A lényeg, hogy megválasztom a csatáimat bölcsen. Mert az én készleteim is korlátozottak. Ha türelmes és gondoskodó anyuka akarok maradni ( igyekszek), akkor nagyon kell az a bizonyos “ez már rólam lepereg” attitűd. Például, amikor a gyerekeimet elő kell mossam ahhoz, hogy le tudjam őket fürdetni, mindig hálát adok az égnek, hogy hajlandóak a szabadban játszani. Van lehetőségük összekoszolni magukat, és végre össze is koszolja magát az én szenzorosom. Persze egy hét alatt több koszt szed össze, mint egy átlag gyerek egész életében, de nem bánom.

Az én elméletem lényege a minimalizmus és az igény szerinti nevelés. Egyik kedvenc mondásom: “Attól, hogy kaptál egy kaktuszt, még nem muszáj ráülnöd.” Tehát ne csináljak problémát abból, ami alapvetően nem probléma.

Nehézségek, amik nálunk adódtak (persze csak néhány szösszenet), és megoldások, amelyek nálunk beválltak:

Öltözködés

  • a gyerek nehezen vált ruhákat az évszakok között. A bélelt téli cipőjét már júliusban el tudtuk idén pakolni, ez óriási javulás.
  • hosszú ujjú póló vagy pulcsi – sajnos esélytelen. Akármilyen a mintája, anyaga, nem számít. Szóval a gyerek télen két rövidujjú pólót hord. Vagy hármat. A kabát alatt.

Hogyan értem el, hogy már ennyi ruha van rajta, és az időjárás változással a ruhatárunk is változik?

Ezzel a kis projekttel, amit kb 2,5 éves korában kezdtünk el. Kihelyeztünk egy hőmérőt az ablakon kívülre, a hűtőre pedig egy rajzolt hőmérőt, amelyhez hozzá voltak rendelve a megfelelő ruhák. A ruhákat kinyomtattam, kivagdostam, a hőmérőhöz együtt illesztettük oda. Reggel megnézi, hány fok van kint, leellenőrizzük az időjárás jelentést, majd megnézzük, hogy ezekhez a hőfokokhoz milyen ruha illik. Nincs hatalmi harc, mert az én akaratom nincs benne a folyamatban. Még így sem biztos, hogy működik minden, de a lelkemnek sokkal jobb, az biztos. Itt a link az eredeti cikkemhez a raisinghumans oldalamon:

ENOUGH!

what-to-wear-in-weather

Étkezés

  • ez az a témakör, amit nagyon elengedtem. 6 féle ételt evett, azokat se keverve. Most már közel 2 év bélflóra gyógyító, tisztító étrend után, több, mint 30 féle ételt eszik, már nem is számolom.
  • a zöld színű levest (brokkoli -spenótos krémleves) engedem, hogy burgonyaszirommal kanalazzák ki kanál helyett.
  • a gyümölcsöket, amikhez nem érne hozzá alapvetően, egy műanyag csontváz letört karjával ehette meg. (kérjétek számon, van fotóm, megkeresem majd!)
  • az étel hőmérsékletére nagyon figyelek.
  • nálunk a süti nem tiltott vagy korlátozott. Mivel banán, almapüré, spenót és egyéb okosságokból készül ráadásul finomított kristálycukor, finomított lisztek vagy ízfokozók, tartósítószerek nélkül, simán adom akár reggelire is.
  • csak víz vagy néha tiszta gyümölcslé – nem támogatom, hogy a gyerek rászokjon a löttyökre, így nincs belőle gond, veszekedés, nem harcolunk a fogorvos miatt, stb.

Egyéb területek

  • A gyerekem a barlanglakó ősemberek nemes génállományával született. Bár behúzza néha maga után az ajtót, (ritka) a kilincset még nem tanulta meg használni. Rugós szunyoghálós ajtót szerelek fel. Egyszerűen nem tud a haja alá menni az infó, főleg nem akkor, ha gondolkodik valamin, vagy akkor, amikor épp nem gondolkodik csak bambul.
  • Zajtűrése elég alacsony, de zajolni imád. Gyakorlatilag folyton kiabál. Ezért egy 0-5 skálán gyakoroljuk a hangadást, hogy megtaláljuk és értelmezni tudjuk, hogy mi a néma – 0, a suttogás – 1, a halk beszéd – 2, a normál beszéd – 3, a hangos beszéd – 4 (ez már csak ritkán bent, inkább kint) és a kiabálás – 5 (ezt csak az udvaron, kertben, szabadban). Mivel egész nap szenzoros gyerekekkel vagyok, ez mindenkinek áldott tudás.
  • Nem bírok olyan stresszes hatalmi játszmákat végigvinni, mint például a büntetés vagy a jutalmazás. Egyszerűen hiszek abban, hogy a gyerek természetesen viselkedik; ha “rosszalkodik”, akkor rosszul érzi magát, ha “jól viselkedik”, akkor meg jól érzi magát. Ha szeretném őt egyensúlyban tartani, akkor segítek neki, hogy jól érezze magát. Ehhez ismernem kell az ő szeretetnyelvét, hogy mitől boldog. És azon a nyelven szólok hozzá. A szeretet, az odafigyelés, a gondoskodás, a közösen eltöltött minőségi idő egészen biztosan elegendőek ahhoz, hogy egy gyermek boldog legyen tárgyak, jutalmak, fenyegetések, büntetések nélkül is. Ezáltal a gyermek belső önértékelési rendszere is fejlődik,  nem egy tőle távol álló, mások által rajzolt képhez kell igazodnia, hanem önmagát fedezheti fel. Ez a teljesen letisztult elv számomra nagyon megkönnyíti az életet. A suliban is működik. Nincs semmilyen értékelés. Nincs jutalmazás, nincs büntetés. Csak simán célok vannak, megvalósítások, elégedett arcok, az odavezető úton pedig sok tanulás.

Van még kérdésed? Most ennyi ötletem volt hirtelen, de mindenképpen írj, ha szeretnél még tippeket! Csatlakozhatsz hozzánk a szenzoros csoportban is, vagy a tanulókörben, ha oktatási tippekre is vágysz.

Kövess minket Facebookon bátran, mert ott is sok szenzoros tippet osztunk meg. 🙂

Kék Erdő Alapítvány – Szenzoros Kert

Üdv,

Mariann

CSALÁD SZEREPE · KOMMUNIKÁCIÓ · Tanulókör

Miért aggasztó, ha a gyerek jól kompenzál?

Ez most talán szélsőségesen hangzik. De azért gondold át! Talán igazam van.paint-2985569_1920

Vannak gyermekek, akik szenzorosságuk vagy autizmusuk (ADHD, bármi nehézségük) ellenére is remekül veszik az akadályokat. Ügyesen figyelik, mit csinál a társuk az oviban, iskolában, munkahelyen. Majd lemásolják őket. Eltűrik a zajokat, hozzászoknak a sok emberhez, még a változásokat is tolerálni tudják. Egy pontig, majd otthon (vagy ott, ahol szabad – reméljük, van ilyen hely) robbannak, elviselhetetlenek, tombolnak, “rosszalkodnak”, dühöngenek. Ez minden gyermek és ember életében előjöhet. Ez azt jelenti, hogy alkalmazkodik. A feszültség mértéke attól függ, mennyire nehéz ezt a maszkot viselni.

Mi, szülők sokszor örülünk, hogy milyen ügyes a gyerek, teljesen integrálható. Jó neki a suli, nincs bent vele baj, egészen tuti az egész.

De vajon mit él át a gyermek? (Vagy adott esetben a felnőtt szenzoros, aki szerepekbe van kényszerítve?)

Azon kívül, hogy egész nap azzal van elfoglalva, hogy megfeszüljön az alkalmazkodásban, nem történik szinte semmi úgy, ahogyan ő szeretné, egyedül vívja  a csatáit, mert elmondani se tudja, mi zajlik benne. Fogalma sincs, nem is érti. Talán hazudni is fog, hogy valami kézzel foghatót tegyen a rossz érzések mögé. Majd problémákat generál. Viselkedése zavarttá válhat. Eljuthat az önbántalmazásig is. Mert a fizikai fájdalommal törődnek a felnőttek.

Mindeközben fejlődik az idegrendszere, fejlődne a személyisége, tanulni is szeretne, vagy legalábbis szeretett volna, sőt kiskamaszként már akár 8 éves kortól tombolni kezdhetnek a hormonok!

Ezzel azonban nincs ereje megküzdeni. Mert fontos a maszkot fenntartani.

Nem tud azzal foglalkozni, hogy megismerje önmagát, mert egész nap valaki más szerepét kell játszani. A megfelelési kényszer egyre erősebb. És ez az egész folyamat szépen csendben zajlik, a felnőttek pedig mosolyogva néznek össze: “milyen ügyes ez a gyerek”.

NEM.

Nem ügyes.

Ez a gyerek szenved. És felnőttként fog kemény csatákat vívni azért, hogy megismerhesse önmagát, hogy a megfelelési kényszerből kitörve ne a főnökének, az apjának akarjon teljesíteni, hanem önmagáért tegyen valamit. De mit is? Azt még ki kell találni, hiszen eddig csak másoknak mutogatott maszkot cipelt, fogalma nincs, hogy ő maga milyen ember, ő maga mire vágyik.

Biztosan van olyan gyermek, aki szenzorosként is jól integrálható, és ha önmagát adja is teljesen elfogadják. De ez az igazi ritkaság. Egy magasan funkcionáló autista gyermek, ha önmagát adja, egészen biztosan nagyon megterhelő egy pedagógusnak, mert sokszor impulzív, aktív, irányító, érzékeny, önfejű. Mindenképp kell egy maszk neki, ha azt akarja, hogy elfogadják.

Sajnos az egyenlet pedig egyszerű: minél értelmesebb egy gyerek, annál hamarabb felismeri, hogy milyen eszközökkel tudja a környezetéből a számára megfelelő reakciót kinyerni. Ha lázadó típus, nem szabálykövető, akkor bizony rendbontó lesz. Ez teljesen egyszerű. És pusztán az elfogadás megváltoztat mindent.

Teremthetünk a gyerekeinknek olyan környezetet, olyan világot, ami elfogadja őket. Nem kell, nem szabad megtörnünk őket! Segítenünk kell, hogy ne játszmákkal, maszkok gyártásával töltsék el a gyermekkorukat, hanem megtalálhassák önmagukat, azt a belső lényt, akit lehet szeretni. Ez a mi feladatunk. Nem a faragás.

Érdekel, hogy mi hogyan valósítjuk meg az ideális környezetet a debreceni tanulókörünkben? Csatlakozz a Kék Erdő Tanulókör FACEBOOK csoportunkhoz vagy látogass el az oldalunkra!

Hornyák Mariann

Kék Erdő Alapítvány

 Ha szeretnél velünk beszélgetni szenzorosságról, csatlakozz hozzánk a Facebookon! —- > SZENZOROS GYEREKEK SZÜLEINEK CSOPORTJA

Ha a magántanulásról, a Debreceni Kék Erdő Tanulókör érdekel, akkor pedig ITT találsz meg bennünket a KÉK ERDŐ TANULÓKÖR Facebook csoportjában.